Какими навыками должен обладать наставник
Москвичёва, Г. Т. Какими навыками должен обладать наставник / Г. Т. Москвичёва. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 43 (438). — С. 334-336. — URL: https://moluch.ru/archive/438/95742/ (дата обращения: 20.10.2023).
В статье рассматриваются основные «современные» навыки педагога-наставника. Отмечается важность не только профессиональных компетенций, но и умения работать с людьми, эмоционального интеллекта, адаптивности и других «надпрофессиональных» навыков.
Ключевые слова: наставничество, педагог-наставник, навыки наставника, гибкие навыки, soft skills.
Наставничество — одна из наиболее эффективных форм профессиональной адаптации, способствующая повышению профессиональной компетентности и закреплению педагогических кадров. Педагог в роли наставника ретранслирует знания и отвечает на вызов времени. В общем случае наставник — это лицо, существенно превосходящее сопровождаемого в следующих отношениях: — у наставника отсутствует образовательный дефицит, существующий у сопровождаемого; — у наставника есть личный опыт преодоления образовательного дефицита (на собственном примере или в процессе практического обучения при работе с другими сопровождаемыми); — личный опыт отрефлексирован наставником и может использоваться им в работе с сопровождаемым и (или) для передачи сопровождаемому.
Существует много списков навыков, которыми должен обладать педагог-наставник. В современной управленческой теории навыки принято разделять на «мягкие» («гибкие») и «жесткие» (hard skills и soft skills). Под жесткими навыками понимают способность работать с техникой и выполнять конкретную работу, результат которой проверяем и измеряем. К мягким навыкам относятся навыки, проявление которых сложно отследить, проверить и наглядно продемонстрировать, например, управление временем и способность эффективно взаимодействовать с людьми.
Педагог — это, в первую очередь, профессия коммуникативная, требующая большой самоотдачи и способностей корректно, грамотно и эффективно вести диалог со всеми участниками образовательных отношений. Поэтому, чтобы как можно более полно реализовать свой квалификационный потенциал, педагогу требуется гибко реагировать на возникающие изменения образовательной ситуации, и за очень короткие сроки адаптироваться к возникшим условиям. Поэтому основополагающими при формировании профессиональных компетенций, становятся soft skills — мягкие или гибкие навыки, помогающие молодому специалисту решать жизненные задачи и выстраивать оптимальную коммуникацию.
Рассмотрим основные «гибкие» навыки, которыми сегодня должен обладать каждый педагог.
1. Коммуникативные навыки. Включают в себя следующее:
— способность ясно выражать свои мысли;
— активное слушание (умение внимательно слушать, задавать вопросы, умение актуализировать вопросы и отвечать на них);
— владение разными педагогическими стилями (для наставничества в образовательных организациях).
2. Социальные навыки. Включают целый комплекс гибких навыков, необходимых наставнику для корректных действий и принятия решений в VUCA-мире.
Наставнику необходимо обладать развитым эмоциональным интеллектом, то есть способностью сопереживать, понимать и реагировать на чувства другого человека. Эта компетенция позволяет контролировать и управлять огромным ресурсом таким, как эмоциональные реакции. Все люди разные, поэтому и подход к наставничеству должен быть отчасти индивидуальным. Умение сопереживать, понимать чувства и эмоции другого человека помогут сделать процесс обучения легким и эффективным, а также быстрее прийти к поставленной цели.
Не менее важно наставнику уметь управлять конфликтами и работать в команде , оперативно реагировать и использовать тактики, направленные на поиск оптимального решения, удовлетворяющего решение всех сторон конфликта. Также сюда можно отнести умение слушать, способность видеть единую цель и находить точки соприкосновения общей идеи с личными амбициями, готовность оказать помощь другим и поддержать в сложной ситуации, умение убеждать и находить компромисс.
Адаптивность к изменяющимся условиям. Предполагает умение гибко переключаться между ролями — не «застревать» в профессиональных деформациях, статусах, моделях поведения и т. п. Поэтому способность адаптации к новым условиям является необходимой для существования познавательных и самообразовательных способностей педагога. Показателем уровня адаптивных способностей, как правило, является информированность о тенденциях развития, инновациях в системе образования и готовность к быстрой перестройке своей деятельности в соответствии с новыми требованиями.
Умение мыслить и действовать экологично — это навык относиться к событиям и выражать свое мнение без вреда для себя и окружающих. Экологичное мышление объединяет эмоциональную устойчивость и позитивный настрой. Следствием этого становится бережное отношение к людям и своему делу. Банальный пример, где понадобится навык мыслить и действовать экологично, — конфликт. В учительской среде это могут быть разногласия с коллегами, администрацией школы или родителями учеников. Выражая свое недовольство в корректной форме, желая прийти к консенсусу, педагог подает пример своим подопечным, как вести себя в ситуации конфликта.
3. Self-skills. Это навыки, направленные на понимание себя, на самодиагностику. Включают в себя 3 навыка:
— Самоопределение — навык, подразумевающий соотнесение себя с определённой профессиональной деятельностью. Если человек понимает, чем он хочет заниматься в жизни, то он сможет реализоваться и помочь другим в реализации профессиональных и личностных возможностей.
— Самообразование — это формирование и реализация индивидуальной образовательной программы. Для наставника важно проявлять заинтересованность в повышении качества своей деятельности и стремиться к изучению различных образовательных ресурсов и практик. Те, кто не учатся — не способны учить других. Непрерывное обучение может достигаться как формальными методами — получение образования, тренинги, наставничество, учебные курсы, повышение квалификации — так и неформальными, то есть путем извлечения нового опыта из жизни. Конечно же, нужно искать настоящие, интересные курсы, в том числе те, которые проводят практикующие педагоги или ученые, крупные специалисты в своем предмете. Такие курсы отличаются высокой практико-ориентированностью, а предлагаемые «готовые решения» позволяют экономя время и силы педагога быстро и массово внедрять новые образовательные продукты, современное оборудование и средства обучения для решения стоящих перед системой образования задач.
— Самоорганизация — подразумевает умение наставника управлять своим временем. Современные педагоги должны всегда быть готовы к изменениям своей профессиональной деятельности и к модернизации учебного процесса. Поэтому возрастает роль такого качественного состояния личности педагога как организованность. Высокая организованность педагога связана с самоорганизацией и самоуправлением, представляет собой уровень развития организаторских способностей, отвечающий современным требованиям. Хронический недостаток времени при возрастающем трудовом ритме — явление, наблюдаемое во всем мире. Сегодня перед каждым педагогом стоит вопрос: как организовать свое время и время тех, кого он учит. Самоорганизация также включает самомотивацию, саморефлексию, умение устанавливать личные границы.
— способность к анализу и предложению решений, то есть умение выявить причины тех или иных результатов и рассмотреть альтернативные варианты решения;
— организаторские способности — умение объединять людей
— для достижения цели и воодушевлять себя и других на действия;
— инициативность, требовательность к себе и другим, внимание к деталям, способность делегировать или делать самому — важные качества организатора;
— креативность, способность решать нестандартные задачи. Самый эффективный инструмент, который может использовать педагог — это творчество. Педагог обязан быть креативным. Однако при огромном количестве имеющихся возможностей для творческой реализации, часто наблюдается то, что можно назвать «апатией творчества». Это может случиться с каждым, но обычно быстро проходит. Креативность педагога может проявляться в выборе стратегии обучения, форм подачи учебного материала, методов и средств обучения и воспитания. То, что педагоги имеют высокие ограничения по учебным программам, поурочному планированию и т. п. не значит, что педагоги не могут по-прежнему получать удовольствие от творчества.
Мы рассмотрели только некоторые из множества навыков, которые нужны как молодому, так и опытному педагогу. Их развитие и тонкая шлифовка могут помочь педагогам всегда оставаться на переднем крае в своей области и обеспечат успешный опыт работы в команде. Без вышеперечисленных навыков будет трудно поддерживать длительные наставнические отношения и избежать эмоционального выгорания.
Основные качества наставника
Далеко не каждый человек способен исполнить роль наставника. Помимо отличного владения профессиональными навыками, наставники должны обладать целым рядом личностных качеств, из которых в первую очередь следует отметить чувство ответственности, целеустремлённость, отзывчивость, терпение, чувство такта, владение приёмами коммуникации и высокую самоорганизацию.
Немаловажной для наставника является способность увлечь и заинтересовать своего подопечного, это в значительной мере повышает мотивацию подопечного и самого педагога-наставника.
Публикация «Основные качества наставника» размещена в разделах
Выбор наставника зависит от особенностей каждой организации, стиля управления, понимания руководителем организации важности системы наставничества.
Профессиональные качества наставника
Корпоративность. Обладать высоким уровнем лояльности к организации, является носителем ключевых ценностей корпоративной культуры.
Осведомленность. Иметь системное представление о работе своего подразделения и организации в целом.
Работоспособность. Обладать значительным опытом в сфере своей профессиональной деятельности.
Перцептивность. Иметь желание быть наставником, стремление помогать подопечному.
Способность обучать. Уметь структурировать опыт работы, с переда- чей его для молодого специалиста, с четким и последовательным изложением необходимой информации. Быть способным к конструктивной критике.
Ответственность. Наставник должен быть заинтересован в успехах своего подопечного, неся личную ответственность за решение возникших проблем при обучении.
Активность. Уметь мотивировать других.
Коммуникабельность. Строить доверительные отношения с партнерами по коммуникации.
Влиятельность. Иметь необходимые личные качества и навыки для влияния на других.
Целеустремлённость. Уметь преодолевать трудности, проявлять настойчивость, выдержку, решительность, требовательность.
Креативность. Иметь потенциал для собственного профессионального роста.
Анализ работы педагога-наставника с начинающим специалистом за 2018–2019 учебный год (отчёт второй) Данной публикацией я завершаю цикл статей по наставничеству. Надеюсь, что опыт работы будет полезен.
Анкета для родителей по оценке качества деятельности учреждения Уважаемые родители! Просим Вас принять участие в анкетировании по оценке качества деятельности нашего Учреждения. 1. Как долго Ваш ребенок.
Форма работы с педагогами ДОУ по повышению качества дошкольного образования. Мастер-класс для педагогов «Ознакомление дошкольников с художественной литературой» Данный мастер класс будет полезен воспитателям. Его.
Фотоочерк о Годе педагога и наставника Фотоочерк о Годе педагога и наставника. 2023 год Указом Президента России Владимира Путина объявлен Годом педагога и наставника. Миссия.
Фотоотчёт о торжественном открытии «Года педагога и наставника» Детям сегодня доступны всевозможные информационные ресурсы, но без наставника можно легко потеряться в безграничном пространстве знаний.
Конспект занятия по ФЦКМ «Свойства и качества бумаги и ткани» Тема: «Свойства и качества бумаги и ткани» «Свойства и качества бумаги и ткани» Задачи: Формировать у детей осознание того, что свойства.
Оценка качества образовательных программ дошкольного образования (Всоко до) Оценка качества образовательных программ дошкольного образования1. Наличие документов, регламентирующих реализацию образовательных программы.
Папка-передвижка «Год педагога и наставника» 2023 год в России объявлен Годом педагога и наставника «В знак высочайшей общественной значимости профессии учителя 2023 год, год 200-летия.
Каким должен быть хороший наставник
Наставник — это ответственный человек, который несет защиту и помощь своему подопечному на пути профессионального и личностного развития. Он имеет опыт и необходимые знания в своей области, но также обладает личными качествами, такими как ответственность, терпение и эмоциональный интеллект.
Основные качества наставника
- Чувство ответственности — наставник берет на себя ответственность за результаты работы своего подопечного и становится настоящим гарантом его успеха.
- Целеустремленность — наставник знает, чего добиться со своим подопечным и работает на достижение общих целей.
- Отзывчивость — наставник всегда готов выслушать своего подопечного, понять его проблемы и предложить подходящие решения.
- Терпение — наставник не спешит требовать быстрых результатов, он готов работать над развитием своего подопечного в течение длительного периода времени.
- Чувство такта — наставник умеет говорить таким образом, чтобы его слова не обижали или не оскорбляли подопечного, а наоборот, мотивировали к достижению новых вершин.
- Владение приемами коммуникации — наставник умеет эффективно общаться с коллегами, руководством и другими людьми, на базе которых может обеспечить развитие своего подопечного.
- Самоорганизация — наставник должен быть организатором своей работы и управлять своим временем и энергией, чтобы достигнуть результатов в работе.
Какие навыки нужны наставнику
- Профессионализм и наличие опыта — наставник обладает необходимыми знаниями в своей профессиональной области и имеет опыт работы с различными проектами.
- Умение учить и передавать знания — наставник умеет передавать свой опыт и знания подопечному и помогает ему развиваться профессионально и личностно.
- Лидерство и оказание влияния — наставник является ориентиром для своего подопечного и умеет помочь ему принимать важные решения, повышая уровень его лидерства.
- Ответственность и организованность — наставник умеет контролировать работу своего подопечного, следить за сроками выполнения проектов и понимать свою роль в формировании профессиональных навыков подопечного.
- Эмоциональный интеллект — наставник умеет управлять своими эмоциями и помогает своему подопечному развивать эмоциональную интеллектуальность.
Какую роль выполняет наставник
- Координация и стимулирование адаптационного процесса — наставник помогает своему подопечному быстрее адаптироваться к новым условиям работы и управляет этим процессом с помощью дополнительных методов обучения.
- Развитие личностных качеств — наставник помогает своему подопечному становиться более разносторонней личностью, развивая его коммуникативные и управленческие решения, а также умения приобретать новые знания и опыт.
- Помощь в генерации идей — наставник помогает своему подопечному генерировать идеи для реализации новых проектов и позволяет ему стать более инновационным и креативным.
- Деловая оценка — наставник помогает своему подопечному понимать технические, экономические и социальные аспекты реализации проектов и оценивать их эффективность для будущей карьеры.
- Обеспечение и поддержка профессиональной деятельности — наставник помогает своему подопечному делать карьерный рост и обеспечивает ему необходимые знания и материалы для профессионального роста.
Советы для наставников
- Будьте терпеливыми и справедливыми со своим подопечным, давайте ему свободу для проявления своих способностей.
- Общайтесь со своим подопечным, и будьте всегда готовы к обратной связи, развивайте у него навыки общения.
- Используйте современные технологии и методы обучения для достижения наилучших результатов в работе.
- Предоставьте своему подопечному возможность работать на практике и получать реальный опыт.
- Стремитесь к постоянному развитию своей квалификации и обучайтесь новым методам обучения и передачи знаний.
Выводы
Хороший наставник — это профессионал своего дела, который обладает необходимыми знаниями и навыками для передачи своих знаний и помощи в профессиональном росте своего подопечного. Он должен уметь объяснять сложные вещи простым языком, слушать своего подопечного и помогать ему достигать поставленных целей. Важно помнить, что наставник не только компетентный сотрудник, но и человек, который помогает молодому специалисту реализовать свой потенциал и достичь успеха в своей профессиональной деятельности.
Каким профессиям нельзя делать тату
Татуировки могут быть причиной неудобств на некоторых рабочих местах. В частности, модели, которые работают с брендами, должны быть лицом компании, а татуировки могут исказить общую концепцию бренда. Государственные служащие также могут столкнуться с проблемами из-за татуировок, так как они представляют государство и должны соответствовать определенным требованиям. Продавцы в магазинах, где есть строгий дресс-код, также могут иметь проблемы из-за видимых татуировок. Работники банков и офисов также должны соответствовать определенным формальным требованиям. Работники полиции, прокуратуры и МЧС не могут носить видимые татуировки, так как они представляют закон и порядок, а татуировки могут нарушить их образ представителя власти.
Как учитель влияет на ребенка
Учитель — это один из самых важных факторов в формировании личности ребенка. Он оказывает большое влияние на мировоззрение, убеждения и ценности ученика. Учитель, который обладает высоким уровнем профессионализма и глубоким пониманием своей роли, окружается авторитетом и доверием со стороны родителей и учеников. Он стремится стать не только учителем, но и наставником, вдохновителем и лидером для своих учеников. Хороший учитель не только объясняет материал, но и помогает детям развивать критическое мышление, способности к анализу и общению. Он является основой для развития самых ценных качеств ученика, таких как честность, уважение и ответственность. Педагогическое мастерство учителя позволяет ему создавать благоприятные условия для полноценного развития личности каждого ребенка.
Как работодатель перечисляет зарплату
Как работодатель будет перечислять зарплату сотрудникам, зависит от условий, указанных в коллективном или трудовом договоре. Он может сделать это наличными или в безналичном порядке. Если работодатель выбирает безналичную выплату зарплаты, он должен уважать права сотрудника, которые также должны быть прописаны в трудовом договоре. В этом случае, работодатель не имеет права обязывать работника открыть банковский счет, чтобы получать зарплату. Однако, если работник соглашается на безналичную выплату зарплаты, он обязан предоставить работодателю реквизиты своего банковского счета для перечисления зарплаты. Важно, чтобы работодатель и сотрудник понимали права и обязанности в отношении выплаты зарплаты, чтобы избежать недоразумений и конфликтов в будущем.
Как воспитатель должен встречать детей утром
Воспитателю следует особое внимание уделить встрече с детьми утром. Во-первых, важно, чтобы он демонстрировал свое отношение к ним, проявляя радость и улыбку на лице. При этом он должен показывать, что каждый ребенок для него особенный и интересный. Желательно поспрашивать у каждого, как прошел его день, настроение, что интересного произошло. Это дает возможность уделять внимание каждому в отдельности и узнавать о его достижениях или проблемах. Кроме того, воспитатель должен активно взаимодействовать и с родителями, уточнять детали их заботы о ребенке, совместно разрабатывать планы будущих занятий. В итоге такое внимательное отношение к детям утром позволяет им чувствовать себя важными, любимыми и уважаемыми, а также установить доверительные отношения с воспитателем.
Хороший наставник — это не только человек, который отлично владеет своей профессией, но и обладает целым рядом личностных качеств. Важно, чтобы он чувствовал ответственность за своих учеников, был целеустремленным, отзывчивым, терпеливым и обладал чувством такта. Кроме того, наставник должен владеть приёмами коммуникации, чтобы эффективно передавать знания и помогать своим ученикам развиваться. Он также должен иметь высокую самоорганизацию, чтобы учить и примером показывать, как правильно планировать своё время и достигать поставленных целей. В итоге, наставник должен быть не просто учителем, но и наставником в истинном смысле этого слова, который помогает своим ученикам расти и развиваться как личности.
Как быть наставником: 6 качеств хорошего наставника
Вы слышали это снова и снова: каждый нуждается в наставнике в своей карьере, если не в нескольких. Точно так же, как вам нужны друзья, которые могут успешно провести вас через жизненные перипетии — например, сколько вы должны потратить на свою следующую квартиру или стоит ли вам делать челку — вам нужны люди, которые могут обеспечить такой же уровень поддержки в жизни. ваша карьера. И наставники могут быть полезны практически на любом этапе, на котором вы находитесь, будь то поиск работы, адаптация к должности, стремление продвинуться вверх или изучение нового и пугающего пути.
Что такое наставник?
Наставник — это человек, который предоставляет вам инструменты, рекомендации, поддержку и отзывы, необходимые для успеха в вашей карьере. Часто это те, кто пошел по тому же пути, по которому вы сейчас идете, и готовы «посоветовать вам, что они сделали и что сработало для них», — говорит карьерный тренер Muse Брэд Финкельдей.
Практически любой может выступить в качестве вашего карьерного наставника — друг, друг друга, член семьи, выпускник вашей школы, коллега или коллега, нынешний или бывший начальник, кто-то, с кем вы познакомились через нетворкинг. мероприятие. Наставник — это не тот, кем вы восхищаетесь издалека. Они должны иметь возможность играть постоянную роль в вашей жизни в течение определенного периода времени.
Эл Деа, основатель CareerSchooled и карьерный коуч Muse, выделяет несколько явных преимуществ наличия наставника в вашей карьере.
Во-первых, это центры знаний и возможностей — они могут «предоставить вам понимание, контекст и опыт, которые либо у вас могут вообще не быть, либо вы ограничены в видимости», — говорит он. Кроме того, наличие наставника «может помочь вам выйти из тупика», когда вы изо всех сил пытаетесь найти решение проблемы или не можете принять решение.
Наличие наставника также поможет вам создать профессиональную сеть, потому что он может знать или быть связан с людьми, которые могут помочь вам в будущем.
(О, и быть наставником также дает множество преимуществ, включая обучение лидерству, доступ к новым профессиональным контактам и возможностям, а также удовлетворение от того, что вы являетесь частью чьего-то успеха. Это действительно двусторонние отношения!)
Каковы качества хорошего наставника?
Не все наставники созданы равными. Лучшие наставники обладают некоторыми важными качествами. Вы должны искать эти качества в любом человеке, с которым вы думаете о построении отношений наставника и подопечного. И если вы сами хотите стать лучшим наставником, стоит отметить эти качества.
1. Соответствующий опыт или знания
Это может показаться очевидным, но чаще всего ваш наставник должен иметь соответствующий опыт. Может быть, они на несколько уровней или званий впереди вас (скажем, вице-президент по продажам, а вы работаете менеджером по работе с клиентами) или уже какое-то время работали в интересующей вас области. Но они должны быть в состоянии помочь вам двигаться вперед, потому что они были там, видели ландшафт и знают, что нужно для успеха.
«Наличие какой-то общности также может быть очень полезным, потому что обычно это то, что может сплотить ваши отношения», — добавляет Деа.
Одна вещь, на которую следует обратить внимание: этот человек не должен быть старше вас более чем на 5 или 10 лет. Кто-то, кому 20 или 30 лет, конечно, имеет богатый опыт, которым можно поделиться, но он также может быть настолько удален от вас, что не сможет понять вашу ситуацию и дать точный совет. Современное рабочее место постоянно меняется, поэтому то, что было обычной практикой во времена расцвета вашего наставника, может больше не иметь значения.
2. Желание поделиться своим опытом
Столь же важно, как наличие у вашего наставника опыта, так это то, что он готов поделиться им с вами. Они не должны быть кем-то, кто с неохотой передает знания и ожидает взамен символической платы, и они не должны раскрывать вещи расплывчато, манипулятивно. Скорее, они должны быть открыты и рады распространять информацию.
Лучшие наставники дают советы не потому, что им нравится слушать самих себя, а потому, что они искренне хотят, чтобы другие извлекли пользу из той мудрости, которую они с таким трудом приобрели в ходе своей карьеры.
3. Уважительное отношение
Вы не хотите, чтобы кто-то жестко и неконструктивно критиковал вас, плохо обращался с вами или вашими близкими и в конечном итоге очернял вас. Это приводит к непродуктивному и разочаровывающему партнерству.
И в тех редких случаях, когда хорошие наставники ведут себя менее чем уважительно (послушайте, все мы люди), они признают это и искренне извиняются.
4. Желание инвестировать в других
«Наставничество — это инвестиция. Никому не платят за это в повседневной работе», — объясняет Деа. Поскольку конкретного стимула нет, вам нужен наставник, который находит искреннее удовольствие в помощи другим.
Великие наставники понимают, что играют в долгую игру, и в результате терпеливо направляют других по их пути. Они не ожидают немедленной выгоды и не сдаются легко. Что еще более важно, они заботятся о поддержании и развитии своих профессиональных отношений.
5. Способность давать честную и прямую обратную связь
Найти кого-то, кто уважительно относится к вам, очень важно, но так же важно найти человека, который даст вам сильную любовь, когда вам это нужно. Хороший наставник знает, как давать обратную связь конструктивно, доброжелательно и прямо, и не уклоняется от честности, потому что боится задеть ваши чувства.
По сути, вам нужен «кто-то, кто готов рассказать вам о вашей чуши», говорит Финкельдей, потому что редко вы можете получить такую точку зрения на рабочем месте. И ты знаешь, что принимаешь более взвешенные решения и становишься сильнее с таким человеком рядом с тобой.
6. Вдумчивое слушание и сопереживание
Это важные качества наставника, потому что «у него в голове могут быть ответы на все вопросы, но если он не хочет слушать, откуда вы исходите, он не сможет направить вас в правильном направлении». что вы хотите пойти», — говорит Финкельдей.
Как это выглядит? Ваш наставник должен чаще задавать вопросы, а не просто указывать вам, что делать. И, говорит Финкельдей, они должны показать, что им «действительно интересно, что вы делаете и почему вы это делаете».
Это любопытство важно, потому что «вам нужен кто-то, кто может относиться к вам с вашей точки зрения», — говорит Финкельдей. Часто люди пытаются навязать другим свои убеждения или подходы к вещам, и это может стать ошибкой хорошего наставника. Так что найдите кого-то, кому вы можете доверять, чтобы он принимал во внимание ваши ценности и вклад, а не свои собственные.
Как определить эти качества, чтобы найти хорошего наставника?
Задайте себе эти вопросы, чтобы узнать, может ли кто-то в вашей жизни стать хорошим наставником. Если вы ответите «да» большинству или всем из них, скорее всего, они вам подойдут:
- Ясно ли, что у них есть реальный опыт прохождения того же пути, что и вы (или пути, который вас интересует)?
- Кажется ли им, что они инвестируют и получают удовольствие от участия в чужом успехе?
- Умеют ли они давать и получать обратную связь?
- Говорит ли он правдиво и уважительно?
- Инвестируют ли они в свой собственный рост и развитие?
- Видят ли они ценность инвестиций в рост и развитие в целом?
- Вы уважаете и любите этого человека внутри и вне офиса?
- Нравятся ли они другим?
- Есть ли у них собственные наставники? (Если да, то это хороший признак того, что они понимают ценность и влияние отношений наставничества.)
Хотя намеренно подходить к поиску наставника — это здорово, Деа отмечает, что не следует пытаться навязать его или ожидать, что все сразу встанет на свои места. «Лучший подход, который вы можете [принять], — это постоянно выходить на улицу, строить отношения с людьми и учиться [у] них. Если вы постоянно пребываете в таком настрое, вы как бы сами начинаете искать наставников», — говорит он.
И помните, говорит Финкельдей, наличие наставника не означает, что вы станете человеком, а скорее «вы стремитесь получить его навыки и получить знания, которыми он обладает». Каждый ищет свое собственное определение успешной карьеры, и, скорее всего, ваше определение будет сильно отличаться от того, что было у вашего наставника. Положитесь на них в плане руководства и поддержки, но убедитесь, что вы продолжаете делать то, что считаете правильным для вас.