Все что нужно знать вожатому
Все что нужно знать вожатому. И не важно, вожатый ты в школе или в лагере)) Прекрасное время — летние каникулы. Мы знаем, они даны нашим ребятам для отдыха. Но отдых отдыху рознь. Есть отдых, который укрепляет сознательность и физическое состояние ребенка, а может быть и такой отдых, от которого устаешь и глупеешь.
Большая летняя перемена дана нашим ребятам для накопления здоровья, физической силы, ловкости, мужества. Но не только… Летние каникулы — время нравственного и духовного обогащения, проба своих трудовых возможностей в совместной работе со взрослыми, время ярких впечатлений, самостоятельного творчества, активного познания нового в природе, в окружении, в себе.
Где бы ты не оказался летом, в загородном ли оздоровительном лагере, в походе или на экскурсии с ребятами, будешь ли руководить дворовой ребятней, твоей главной заботой останется — организация содержательной, позитивной, романтичной жизни детского коллектива.
Мы предлагаем Вам, организаторам летнего отдыха детей, некоторые рекомендации, советы, конкретные формы работы с детьми.
Основные качества организатора детского досуга:
· любовь и понимание детей; · высокий уровень культуры; · умение заинтересовать и увлечь идеей, делом; · коммуникативность и общительность.
Принципы работы в оздоровительном лагере:
· внимание и уважение к личности ребенка; · создание атмосферы взаимопомощи и доверия; · оптимальное сочетание коллективных и индивидуальных форм деятельности; · разумное сочетание и взаимосвязь игровой, познавательной, спортивной, духовной, трудовой, художественной деятельности; · обеспечение творческого характера каждого вида деятельности.
Главные компоненты успеха коллективно-творческого дела, конкурса:
· интересные задания; · яркое оформление; · музыкальное сопровождение; · находчивый ведущий; · компетентное жюри; · творческие помощники; · эмоциональные зрители; · призы, награждение; · наибольшее количество участников.
УТРО каждого дня держится НА ДВУХ КИТАХ:
- Быстрое выполнение режимных моментов (зарядка, завтрак,игры).
- Внесения разнообразия в выполнение режимных моментов (организация игр-конкурсов,подготовка отрядного дела и др.)
План работы отряда. Что такое план?
План — это хорошо продуманная программа действий коллектива. План нужен вожатому, чтобы четко осознать цель и задачи воспитания, вдумчиво отобрать содержание и средства, организационные формы работы. План поможет вожатому избежать суеты, неразберихи, неудач, приобрести уверенность в себе.
Вожатый! Проведи до начала смены предварительное планирование. Можно составить план-сетку, план-график, план-список. Очень важно еще до встречи с детьми продумать основные мероприятия и дела смены. Надо познакомиться с программой лагеря, планом работы лагеря прошлых лет. Собрав необходимую информацию, можно приступать к планированию, но это только первый этап работы.
Следующий этап — это коллективное планирование деятельности (совместно с детьми) Степень привлечения детей к планированию зависит от их возраста. Нельзя идти на поводу у ребят, включая в план только развлекательные мероприятия.
В центре любого дела должна быть забота об окружающих. Многое зависит от тебя,вожатый, твоего умения увлечь ребят, заинтересовать делом, убедить, «заразить» своими идеями.
Сбор, посвященный планированию, принято проводить в последний день организационного периода.
На этом сборе утверждается и принимается план работы на смену. До сбора коллективного планирования необходимо провести подготовительную работу:
· Выяснить тематику смены, является ли она профильной. · Определить цели и задачи смены. В этом тебе помогут начальник лагеря, старший вожатый, старший воспитатель. · Изучить детей отряда, их интересы и склонности, потребности, уровень развития, связи и отношения в детском коллективе. · Поместить в уголок отряда «Ящик предложений», «Банк идей», «Копилку интересных дел», «Каталог идей», либо стенд «Твои предложения в план», куда ребята смогли бы внести свои предложения. · Можно провести анкетирование по изучению желаний, интересов, способностей детей, но надо помнить: чем больше вопросов в анкете, тем меньше шансов получить правдивую информацию.
ПРИМЕР: Одной из формой коллективного планирования может стать игра «Аукцион идей» (игра проводится по форме аукциона). «Товар» — это дела, которые предлагаешь ТЫ (вожатый), «деньгами» служат фантики, камешки. Те дела за которые заплатили больше «денег», войдут в план работы. Представляя каждое дело, ты даешь ему характеристику.
План работы отряда на месяц. План работы необходимо красочно оформить (в каждой клеточек плана-сетки можно нарисовать или приклеить тематическую картину) и поместить в отрядном уголке.
Организационный период можно завершить сбором «Рождение отряда»
ОСНОВНЫЕ МОМЕНТЫ, на которые следует обратить вожатому при составлении плана работы:
1) безопасность всех мероприятий;
2) учет возрастных особенностей детей;
3) учет географического положения и климатических условий (когда солнечная или дождливая);
4) достаточное количество оборудования в лагере;
5) распределение кульминационных моментов в течении смены и дня с учетом индивидуальных особенностей детей;
6) не более одного большого дела в день под ответственность отряда;
7) моделирование и создание ситуации успеха как личности, так и отряда, лагеря в целом;
8) возможность при необходимости выйти из дела без ущерба для остальных.
Технология подготовки отрядного дела. Отрядное дело — конкретное дело, проводимое в рамках отряда.
Целью отрядных дел является развитие личности, формирование, укрепление, объединение отряда.
В структуре отрядной работы отрядное дело занимает одно из значимых мест.
На организационном сборе отряда и на сборе планирования ребята пытаются ответить на вопросы: «Как мы будем жить?», «Что мы будем делать?» «Как будем делать?». При решении этого последнего «как» ребята и учатся мыслить, прежде всего, с позиций реальных организаторов, и чем больше ребят будет вовлечено в этот процесс, тем в большей мере мы приблизимся к цели развития инициативы и самодеятельности каждого ребенка.
В каком случае отрядное дело будет по-настоящему интересным, полезным, значимым? Тогда, когда его предложили сами ребята. Сами придумали, подготовили и провели. Только при таком подходе реализуется один из главных принципов самоуправления, который мы называем:
Как же сделать, чтобы в подготовку дела были задействованы все желающие ребята, чтобы всем было интересно? Чтобы не только вожатый или определенная группа активных ребят в отряде организовывали все дела?
Чтобы все ребята принимали самое живое участие в реализации отрядных планов, подготовке и осуществлении задуманного? И практически каждый подросток приобрел организаторский опыт?
Дорогой друг! Для этого существует несколько способов-методов подготовки дел.
Инициативная группа — это временный организаторский орган коллектива, но состоящий из числа добровольцев, изъявивших желание взяться за организацию какого либо дела; чаще всего это подготовленные, компетентные дети, достаточно грамотные в данном вопросе, те, которые хотят поделиться своими знаниями с другими детьми. Главные условия для создания группы:
— сами пишут сценарий; — сами организуют и проводят дело; — сами анализируют.
Таким образом, в инициативную группу по подготовке какого-либо отрядного дела входят ребята, которые предложили провести это дело, и сами хотят принять участие в подготовке такого дела, интересуются этим вопросом, хотят больше узнать по тому или иному направлению, хотят поделиться своими знаниями с ребятами.
В инициативную группу входят желающие: и те, кто достаточно грамотен в данном вопросе, и те кто просто хочет принять участие в подготовке дела, попробовать себя. Поэтому вожатому необходимо проконтролировать, чтобы поручения в группе были распределены с учетом знаний, способностей и возможностей каждого участника группы.
2. Творческая группа — это тоже временный коллектив, наиболее подготовленных, грамотных ребят. Формируется, как правило, в тех случаях, когда нужно иметь способности, определённый опыт и специальные знания, а также уметь регулировать работу (например, подготовить литературно-музыкальный вечер, познавательно-творческих дел, спортивно-туристических и т.д.)
Творческой группе поручается от начала до конца разработать дело целиком или часть дела. Ребята могут привлекать к работе любого члена коллектива, по мере необходимости назначать репетиции, обращаться за помощью к специалистам или находить таковых. В этом и состоит отличие творческой группы от инициативной группы.
Этапы работы творческой группы:
L— группа разрабатывает подробный сценарий дела; — распределяет поручения, задания микрогруппам в отряде, отдельным ребятам по подготовке дела; — корректирует действия ответственных за подготовку отрядного дела; — проводит дело; — анализирует дело, подводят итоги своей работы совместно со всеми ребятами отряда.
3. Совет дела — группа ребят, представителей микрогрупп, работает как временный орган управления в отряде, организующий и координирующий коллективную работу по подготовке к отрядному делу.
В отличие от творческой и инициативной группы, функции совета дела намного обширней и сложней.
— привлекает к творчеству, проведению дела всех ребят отряда; — разрабатывает конкретный сценарий дела; — организует подготовку и проведение дела, распределяет поручения между всеми членами отряда; — контролирует выполнение поручений, помогает тем, у кого сложнее всего идет работа, рассказывает об интересных находках для того, чтобы уже в ходе подготовки совершенствовать задания; — руководит выполнением задуманного, координирует действия ответственных; — анализирует проведенное дело со всеми ребятами отряда.
При таком способе работы все ребята — члены микрогруппы ( не менее 4-6 чел) подчиняются тому, кого выбрали в совет дела и кто регулирует взаимодействие их группы с другими в коллективной деятельности. Совет дела дает возможность каждому внести свое предложение в общее дело, каждому поучаствовать в исполнении, чем он и отличается от инициативной и творческой групп.
Вожатый! Обрати внимание! Обычно советы дел (также, в принципе, как и творческие группы) выбираются, формируются на сборе — планирования отряда.
Сколько дел ребята захотят провести в смене — столько может быть и советов, творческих групп, которые могут работать параллельно.
По окончании дела совет, творческая или инициативная группа прекращают свою работу
В своей практической деятельности каждый вожатый может использовать и другие варианты, способы подготовки дел. Но всегда нужно помнить:
— общее мнение вырабатывается из предложений каждого; — соблюдение принципа формулы «Четыре сами», которая дает возможность развивать инициативу и самостоятельность подростков; — отрядные дела могут быть самые разные, но все они должны соответствовать возрасту, знаниям и интересам ребят; — обязательным для каждого из вариантов подготовки дел должен стать анализ проведенного дела, когда все ребята отряда размышляют над удачами, ошибками и определяют для себя перспективы, планы на будущее, программу последействия.
Схема проведения анализа дела с отрядом: Поблагодарить (найти за что, даже если дело было «провальным»):
— Что было хорошо и что понравилось? — Какие были интересные находки? — Как сработала группа (группы)? — Как дело сработало на отряд, чем дело было полезным для отряда? — Кто по-новому, с неожиданной стороны раскрылся? — Чему научились при проведении дела? — Смогу ли я провести подобное дело у себя в другом лагере, в школе или ином объединении..
2. Выявить ошибки и неудачи:
— Что не получилось и почему? — Недостатки дела?
Необходимые компоненты успеха любого дела:
— интересные задания; — красочное оформление; — музыкальное сопровождение; — находчивый ведущий; — компетентное жюри; — эмоциональные зрители; — исполнительные помощники; — подготовленные участники; — призы для победителей.
Главное для вожатого — не просто обучить ребят, что делать и как, а воспитать уважение каждого к каждому, помочь осознать собственную ответственность за порученное дело, научить критически оценивать свои поступки, не обижая грубыми словами своих подопечных.
Как проводить игры круто? Сейчас расскажу!
1. Основное «оружие» каждого вожатого — игры. Уважающий себя и опытный вожатый знает их огромное количество на все случаи жизни, для всех возрастов и всех настроений. Но речь у нас пойдёт не о самих играх, а о том, как их хорошо, интересно и каждый раз свежо проводить. Сегодня я тебе расскажу по шагам, что нужно сделать, чтобы игра прошла круто. Не пугайся, шагов будет много, но на практике они пролетают буквально за минуту!
2. Выбор игры. Я могу знать десятки, сотни и тысячи игр. Они могут быть бесконечно крутыми и идеальными.
Как проводить игры круто?, изображение №1 НО! Всё это ничего не стоит, если мне самой не нравится игра, которую я хочу провести. А вот если ты всей душой любишь какую-то игру, то и пройдёт она гораздо круче, ведь ты сам покайфуешь от её проведения! Поэтому у меня всегда есть шорт-лист из
10 игр, которые я очень люблю и в любой момент смогу провести так, чтобы всем было классно. («Снежный ком»,«хлопочки», «построения»,«а я еду»,«мы похожи», «падающий листок»,«Голова, нос», «бегающий гномик»,«передача чувств прикосновениями»,«Колдунчики».) Советую и тебе!
3. Сбор детей. Куда же ты без главных виновников торжества! Перед тем, как вообще что-то говорить, проверь, все ли дети перед тобой — иначе весь смысл игры теряется. Как проводить игры круто?, изображение №2
4. Привлечение внимания. Для того, чтобы дети участвовали в игре и проявляли активность, необходимо их заинтересовать. Здесь важно все, вплоть до интонации голоса вожатого, когда тот сообщает ребятам о предстоящих играх. Вы сами должны быть заинтересованы в этом и верить в то, что будет весело. Этот шаг иногда объединяется с предыдущим, ведь если ты зовёшь всех детей к себе, они и рядом с тобой, и слушают тебя (в идеальном случае, хе-хе). В любом случае не забывай, что нужно добиться того, чтобы все тебя слышали — любым громким звуком (даже хлопком), какой-нибудь шуткой или даже забавным трюком!
5. Объяснение правил игры. Как проводить игры круто?, изображение №3 Один из ключевых моментов! Здесь есть много тонкостей, слушай внимательно. Во-первых, это не должно быть вяло, скучно и затянуто. Рассказывай бодро, вставляй шуточки по возможности, старайся быть лаконичным! При этом объясни всё предельно точно, не упуская деталей. название игры и краткая характеристика (например: в этой игре важна не только скорость бега, но еще больше наблюдательность, как у настоящего разведчика). каковы роли играющих, их исходное положение. ход игры и цели, к которым стремятся играющие. чем заканчивается игра. правила, которые в конце объяснения игры надо четко сформулировать, чтобы все их твердо запомнили. Во-вторых, приведи пример! Можешь использовать своего напарника, можешь сам изловчиться, а можешь и взять какого-нибудь особо смышлёного или близкого ребёнка — так все увидят, что же им предстоит делать самим. Ну и в-третьих обязательно проверь, что все всё поняли! Не просто вопросом в пустоту, а обратись к конкретным людям, пусть кратко повторят суть игры, если ты не уверен в их понимании. Спросите, все ли понятно в игре ее будущим участникам, покажите при необходимости отдельные моменты и приемы игры, договоритесь о сигналах начала и остановки игры (свисток, словесная команда, взмах флажком или рукой, начало или прекращение музыкального сопровождения и др.). И вот только теперь!….ИГРАЕМ.
6. Наконец-то переходим к самому интересному шагу! Но и тут не теряй бдительности, ведь игра может наскучить всем или кому-то одному, кто-то может травмироваться, может начаться ссора… Поэтому, как говорится, одним глазом туда, другим сюда. Контролируй процесс целиком и полностью, подогревай интерес-азарт, помогай тем, кто не справляется. Ах да, твой напарник! Он обязательно должен играть :) (Если только он не помогает каким-то другим образом, хе-хе.) Как проводить игры круто?, изображение №6
7. Завершение. Крайне важно заметить тот момент, когда игру стоит прекратить. Всем стало скучно, пора идти куда-то или просто подошла к концу. Остаётся последний штрих — поставить точку в этой игре, чтобы двигаться дальше. Ну, как думаете, как? Да, конечно, аплодисментами самим себе! После этого ребята поймут, что дальше будет что-то новое. Как проводить игры круто?, изображение №7
8. Итак, вот мы и посмотрели на основные этапы проведения любой игры! Что-то может добавляться или изменяться, но основной скелет почти всегда остаётся именно таким. Если у вас есть какие-то свои фишки в этом процессе — пиши в комментариях, со всеми рада обсудить! На этом первая часть подходит к концу, но впереди вторая, где обсудим различные тонкости всего процесса и обсудим типичные ошибки.
Следующие лайфаки для того, чтобы облегчить вам жизнь в лагере
- ВНИМАНИЕ Очень простой способ привлечь внимание детей, если они громко разговаривают. Стоя в окружении детей, поднимите вверх правую руку и скажите (негромко) «Отряд, кто меня слышит, поднимите руку вверх и скажите «А!». Вас всегда услышит хотя бы 3-4 человека, они повторят, остальные обратят на них внимание, и, повторив фразу, вы добьетесь того, что внимание отряда будет на вас.
- МОТИВАЦИЯ Мотивировать детей? Легко! С первого дня установите в отряде свою систему стимулирования и объясни, какой бонус ждет ребят в конце. Таким образом поддерживать дисциплину и заинтересованность детей будет проще.
- СВИСТОК При работе вожатым часто приходится собирать детей вместе с достаточно большой территории, или искать своих среди всех детей лагеря. Для этих целей отлично подойдет свисток! Можно заранее договориться с ребятами, что три звука свистка означают, что ребятам срочно нужно собраться вместе и вы ждете их около себя. Как правило, такой знак ребята слышат даже через футбольное поле, а вожатому не надо кричать, срывать голос, или бегать за каждым!
- КАК ТЕБЯ НАЗЫВАЮТ ДОМА? Возможно, что это смешной лайфхак, но для людей с плохой памятью на имена это отлично помогает. Если вы всеми силами пытаетесь вспомнить имя, но оно никак не приходит на ум и вы не хотите открыто узнавать, то спросите: «А как тебя дома называют родители?». С огромной вероятностью вы узнаете заветную информацию.
- МИССИЯ «МАМОЧКА» Для каждого вожатого — это очень важная миссия! Перед сном обнимите каждого ребёнка, пожелайте доброй ночи, спросите о переживаниях и настройте на спокойный лад.
Через пару дней дети уже привыкнут к этому и вам не придётся даже напоминать.
Инструкция: как стать вожатым
Опубликовали важную статью на Tripsecrets.ru. Она будет интересна студентам, школьникам и всем, кто задумывается об антикризисных планах на лето, путешествиях и о том, как изменить мир.
Вожатство — это бесплатные поездки на море, еда, проживание. Бесплатные развлечения и знакомства с самыми активными людьми.
Ещё несколько месяцев и наступит лето, во время которого тысячи мальчишек и девчонок отправятся на свои лагерные смены. А вместе с ними и вожатые, воспитатели, аниматоры, руководители групп (разновидность и делегирование обязанностей ежегодно растет). С нами поделилась своими знаниями опытная вожатая Гульнара Хакимова.
Тринадцать лет в данной сфере деятельности (как ребенок, а потом вожатый) и вот уже мои дети из прошлого спрашивают меня, как я когда-то задавала вопрос своим: как поехать вожатым в лагерь ? Что для этого нужно ? Где искать ?
Этим «детям» повезло. В современном мире такая бешеная конкуренция, что выбирает в большей степени сам вожатый. А поиск осуществляется парой кликов мыши. Но оговорюсь, чтобы выбирать, из себя нужно что-то представлять, имеется в виду, чтобы выбирать из достойного.
Сперва-наперво нужно пройти школу вожатых. Нужно.
Даже если у вас отличный контакт с детьми, вы их обожаете, а они — вас, школа нужна. Я услышала одну очень мудрую фразу, когда только начинала работать: «Можно любить детей и заниматься ими и быть плохим вожатым, можно не любить, но быть лучшим». Тогда мое сердце бунтовало против этого высказывания. Как это можно быть лучшим без любви к детям ? Сейчас я его осознаю. Это не значит, что киндеров можно не любить, нет, это не так. Дети очень чувствительны и улавливают все сразу же. Но без знаний, как с ними работать, методик и техник — вы далеко не уедете, школа и знания, полученные в ней — ваш фундамент.
Ниже привожу ссылки на школы вожатых, которые по моему мнению лучшие в Москве, достаточно перспективные, незаурядные (!! важно, чтобы это не был пересказ учебника Макаренко), с последующим трудоустройством (при успешном прохождении курса). Обучение полностью бесплатное (так и должно быть). Подчеркиваю этот факт, т.к. до сих пор сохранились агентства, ведущие данные курсы платно.
- В прошлом Московский центр детского семейного отдыха (ГАУ МЦДСО), ныне «Мосгортур».
Лучшие специалисты, высокие требования и стандарты. Я работала с ними, лишь положительные впечатления.
- Школа вожатых Детского движения Москвы (ДДМ). Серьезная подготовка.
- Школа вожатых лагеря «Большое приключение».
Я не работала лично с данной фирмой, но представленные программы стоящие (на мой критический взгляд).
- Школа молодого вожатого (ШМВ — 2015 уже идет набор). Школа московского студенческого педагогического отряда
Выбор лагеря
Я очень грубо поделю лагеря на несколько подгрупп и после опишу особенности работы в каждом из них:
- Лагерь государственный
а)с хорошим финансированием, жесткими мерами наказания в случае нарушения дисциплины (например: курения, распития алкогольных напитков, систематическое нарушение распорядка дня), отличными з/п (15–17 тыс.руб), свежим питанием (т.е. волос/таракана в супе не встретите), новой инфраструкторой. Примером могут выступать лагеря от крупных компаний, лагеря федерального уровня, лагеря с громким именем и многолетней репутацией.
б)с плохим финансированием или очень жадным директором. Ярким примером может быть большая часть лагерей Краснодарского края в Анапе. Зарплаты в 2000–4000 тысячи, рассыпающиеся корпуса, отсутствие реквизита и канцелярии, ощущение, что САНПиН не заглядывал туда со времен СССР.
- Лагерь частный
а)дорогой, часто с изучением языка, интересной программой; в отряде до 15 человек, чаще еще меньше, индивидуальный подход, проходят в пансионатах за городом или за границей (популярные направления: Финляндия и Венгрия, Словакия, Латвия, Литва, реже — Франция и Италия.
б)представленный десятком туристических фирм, для семей со средним/высоким достатком семей, хорошая инфраструктура, еда, условия проживания, отсутствие строгих правил и их соблюдения (популярные направления: Болгария, Мальта)
Сразу решите для себя, какие цели от этой работы вы преследуете (одни из основных):
- Получить профессиональный опыт;
- Просто получить опыт работы с детьми (то есть не важны условия/зарплата/место);
- Желание поработать за границей.
Если первую — я за МОСГОРТУР. Самый известный их лагерь СОК «Радуга», Камчия в Болгарии.
И не потому что я большой патриот государственных лагерей, просто, повторюсь, у них самый квалифицированный состав и стандарт к работе. Вы будете иногда даже не работать, а вкалывать, но и отдача будет колоссальной. Только в таких лагерях можно проникнуться культурой и духом детского лагеря, узнать о традициях, легендах, о кодексе чести вожатого, что такое поддержка от чистого сердца и как согревает песня под гитару у общего костра. Приятный бонус, что труд ценится и на зарплату можно съездить отдохнуть. Не только МОСГОРТУР можно отнести к таким лагерям; «Орленок«, «Артек«, «Океан«, лагеря Правительства Москвы, компаний «Газпром«, «Уралнефть» и мн.др.
Если желание поработать вожатым отмечено пунктом в голове, хочется попробовать, что это, есть способности и не хочется сидеть дома, то можно поехать в любой лагерь, который приглашает на работу — Подмосковье, Краснодарский край, лагеря в областях России. Поймите правильно, я не пишу, что все лагеря, расположенные в этих местах плохие, а отношение к работникам, как минимум скотское, директора ездят на дорогих машинах из средств, выделенных на улучшение этого самого лагеря. Где-то хуже, где-то лучше. Где-то вы будете спать в палатке на футбольном поле без коврика, где-то будет горячий душ, где-то будет план-сетка смены с мероприятиями, где-то мероприятиями станет только пара дискотек, где-то не будет даже красок, чтобы оформить отрядный уголок, где-то на вас еще накричат, что вы не привезли всю канцелярию сами из дома. Предугадать можно лишь пообщавшись с вожатыми с прошлых смен. Есть прекрасные лагеря
Возможно, вы спросите, как же «плохие» лагеря еще существуют? Ответ прост — всем педагогам нашей необъятной страны нужно где-то проходить практику.
Если нет опыта, а хочется
Из наблюдений — если у вас нет опыта, но вы твердо решили поработать ближайшим летом в лагере, я советую уже начинать поиски. Вакансии размещают тут:
Что касается частных лагерей-зарплата около 100 евро за две/три недели. Основной критерий при выборе — есть ли вам дело до детей (именно в такой формулировке). Визу, перелет, проживание, питание — естественно оплачивает фирма. Априори главной задачей частного лагеря — заработать деньги, с этим придется смириться, либо идти в государственные, где сверхзадачи другие.
Если заграницу хочется, а на деток плевать — масса тур.фирм отправляет их в Болгарию, Турцию. Молодежь едет резвиться в дали от родителей, последние который год подряд оплачивают новую путевку, потому что там «классно». Вопроса, что именно, у более взрослых представителей рода человеческого почему-то не возникает. А классного много — и текила с немцами в барах, в которые отвозит начальство лагеря, отсутствие режима и правил на практике. Все лишь с одной целью — на следующий год ребенок снова должен уговорить родителей купить ему путевку в этот лагерь. Чем бы дитя не тешилось, лишь бы … (с) При этом ответственность за жизнь детей по-прежнему на вожатых.
Совесть не дает спокойно смотреть на вышеизложенное?
Есть другой вариант — интересные программы, дорогие путевки, занятия конным спортом и иностранным языком, мастер-классы, бонусом — экскурсии, поездки. Минусом, если его так можно назвать, большое количество избалованных детей, родителям многих из которых до них нет дела. С одной стороны это тонкая работа психолога. С другой, с легкой руки босса потакание и выделение от других быстро переходит во вседозволенность. И полноценной работы как психолога, педагога практически не возможно. Не забываем — дети должны вернутся. Опыт, навыки, желание — вы должны сверкать этим, если хотите работать в хорошем частном лагере.
Ссылки, которые хочется порекомендовать
-
— лагерь «Альбатрос» в Латвии — лагерь «Союз» в Словакии — лагеря Кидклуба — детские лагеря России, по названию ищем сайт понравившегося лагеря, в контактах — мейл, отсылаем резюме — детские лагеря в Европе, разнотематические программы — школа вожатых и работа в лагерях с группами от тур.фирмы Ост-вест. С одной стороны не была на лекциях этой компании, с другой — работа с ними была четкой, без сбоев, с круглосуточной поддержкой. Ост-вест не первый год на рынке, им можно доверять.
Кстати, еще подыскивать себе лагерь и работу на лето очень удобно через соц.сети. Например, через vk.com, основной поиск по запросам «требуется вожатый«, «требуется аниматор» и страну, раздел «Новости». Как ни странно, это был самый продуктивный поисковик вакансий.
Профессия вожатого — это кладезь знаний, совершенствования, многогранности и многофункциональности. Это работа и в то же время состояние души. Без души в этом деле никак. Вожатый — это целый свет в одном человеке, который зажигает новые огни.
И в заключение
Берегите киндеров, с которыми работаете, заботьтесь о них, как о своих, дарите любовь, следите за тем, что и как доносите в их светлые головы. What goes around comes around.
Физкультминутка, стенгазета и онлайн-занятия: Что должен знать современный вожатый и где этому учиться
«МОСГОРТУР» – крупнейший в России организатор детского отдыха, с которым ежегодно отдыхает более 60 тысяч детей. Среди них – дети из малообеспеченных и многодетных семей, дети с различными особенностями здоровья, а также подопечные Центров содействия семейному воспитанию (бывших детских домов). Специалистов для работы с детьми готовит “Центральная школа московских вожатых” (ЦШМВ), созданная на базе ГАУК «МОСГОРТУР» еще в 2014 году. За это время более 5 тысяч человек получили квалификацию «вожатый» и отработали в загородных лагерях с «МОСГОРТУРом». По каким стандартам обучают современных вожатых, рассказывает преподаватель ЦШМВ Сергей Рунов.
В теории, вожатым может стать любой человек, которому исполнилось 18 лет. Но дети – это не тренировочные манекены, а живые люди. И часто одно небрежно брошенное слово, жест или поступок могут привести к тому, что вся смена в лагере полетит под откос. Поэтому на практике всё обстоит иначе, и существует четкая двухэтапная система отбора вожатых для работы с детьми в наших лагерях.
В этой системе ЦШМВ – второе звено. Так как мы – государственная организация, претенденты на получение работы вожатого могут подать заявку на сайте mos.ru. Первое собеседование проводят менеджеры специального подразделения – “Управления организации работы с вожатыми”. Их задача – произвести первоначальный отбор, выявить сильные стороны претендента или “отсеять” его по каким-то объективным причинам. Одной из таких причин может стать неправильная мотивация или какие-то личностные особенности, не соответствующие профессиональному стандарту.
Одна из самых “неподходящих” мотиваций для работы вожатым – испытать себя или проверить свои силы. Детский лагерь – это не испытательный полигон, здесь важен совершенно другой настрой. Например, желание применить себя, грамотно вложить свои силы, талант, лидерские качества и позитивные жизненные установки. К концу смены вы учитесь у детей не меньше, чем они у вас.
Второй этап отбора происходит уже у нас в ЦШМВ – в процессе обучения и на так называемых «Продленках МОСГОРТУРа». Практика “продленок” существует с 2015 года и включает в себя творческие занятия в библиотеках и школах Москвы. Будущие вожатые проводят со школьниками творческие мастер-классы и командные игры, помогают организовывать конкурсы и соревнования. Весь процесс строго контролируется. В каждой учебной группе есть наставник, который отвечает за процесс и одновременно с этим следит за успехами каждого будущего вожатого.
За образовательную часть, в свою очередь, в каждой учебной группе отвечает преподаватель-куратор ЦШМВ. В конце обучения куратор по образовательной части и наставник по “внеурочным” активностям составляют на каждого выпускника характеристики, которые будут учтены при формировании вожатских команд. В процессе обучения кто-то отсеивается сам, кто-то может быть отчислен за неуспеваемость. Те, кто успешно закончил курс и получил положительную характеристику, гарантированно трудоустраиваются в наши лагеря и едут работать с детьми на короткие осенне-зимние или длинные летние смены.
Вожатый «МОСГОРТУРа» проходит двухэтапный отбор и полноценное обучение, которое включает как теорию, так и практику, и по итогу получает свидетельство государственного образца о присвоении соответствующей квалификации. Вожатые, как правило, – это очень активные, творческие и коммуникабельные люди. Поэтому умение петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах и находить общий язык с детьми, безусловно, будет плюсом для любого вожатого.
По действующему законодательству, вожатые – это учебно-вспомогательный персонал. Они должны работать только под руководством педагога – то есть, человека с соответствующим высшим образованием. Поэтому сам вожатый может быть студентом любого вуза (не обязательно педагогического) и к нему нельзя предъявлять тех же требований, которым обязан соответствовать квалифицированный педагогический персонал.
Средний возраст вожатого – от 18 до 22 лет. Люди более старшего возраста на этой позиции – уже экзотика. Многие – это студенты наших вузов-партнеров, которых мы учим по договору безвозмездного оказания услуг, либо – коммерческие обучающиеся, которые могут выучиться у нас – а работать или в наших лагерях, или в любом детском лагере на территории РФ.
Работа вожатым – это хорошая возможность прокачать свои soft skills, которые впоследствии можно будет применять в самых разных сферах – бизнесе, личной жизни, взаимоотношениях внутри различных коллективов.
Обобщенная трудовая функция вожатого – это формирование, сопровождение и развитие временного детского коллектива в условиях лагеря или школы. Ее реализация предусматривает довольно большой перечень положений и нормативов, рекомендаций и должностных инструкций.
Вожатый должен изучить соответствующие ГОСТЫ и методические рекомендации, знать положения Конвенции ООН о правах ребенка и предписания СанПиНов Российской Федерации, обладать базовыми знаниями о возрастных особенностях детей и концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности. Кроме этого, он должен хорошо понимать, чем конкретно заниматься с детьми в загородном лагере, владеть игротехникой и методиками досуговой педагогики, знать массу развивающих упражнений и уметь, в случае необходимости, оказать первую помощь.
Все это – краткий перечень теоретических знаний для вожатого-универсала. А есть еще специализированные программы для работы с детьми на инклюзивных сменах и в специальных группах и практика, которая нужна, чтобы превратить эти знания в реальные навыки.
В Центральной школе московских вожатых мы стараемся подготовить таких специалистов, которые понимают свое педагогическое предназначение и видят свою миссию в обеспечении эффективной социализации и создании условий для развития ребенка. Это непросто.
В среднем, за год мы обучаем порядка 27-28 учебных групп. Трудность в том, что мы привязаны к учебному году, который определяется четкими сроками. С 1 июня начинается летняя оздоровительная кампания, и к этому моменту обучение всех групп должно завершиться.
Раньше мы проводили занятия только очно. Для прохождения всего объема программы обучения (240 академических часов) требовалось от 30 дней глубокого погружения при каждодневных занятиях с утра до вечера. А наши студенты – молодые люди, у которых, как правило, уже есть основная учеба в вузе. И нет этих 30 полных дней для дополнительного обучения у нас. К тому же, большое количество студентов силами преподавателей ЦШМВ в 100% очном формате охватить невозможно.
Поэтому мы вынуждены были рассмотреть возможность перенесения части нашей образовательной программы в систему дистанционного обучения (СДО). И разработать такую стратегию подготовки, которая бы решала текущие затруднения, оставаясь в рамках наших принципов и приоритетов.
На рынке существует целый ряд платформ для организации онлайн-обучения, но под наши критерии подошла только одна – платформа iSpring Learn. Во-первых, нам было важно, чтобы платформа не требовала наших серверов. Мы хотели приобрести готовый комплект вместе с технической поддержкой. Во-вторых, это должна была быть российская компания. Для государственной организации купить достойный российский продукт – вопрос принципиальный.
Следующий важный критерий – русскоязычная поддержка, которая всегда в доступе и возможность размещать неограниченное количество материалов. В iSpring нас заверили, что никакие ограничения вводиться не будут. Кроме этого, нам была нужна вебинарная площадка, встроенная в платформу, возможность менять интерфейс под свои задачи и, разумеется, адекватная стоимость. Нас все устроило – и в 2018 году мы заключили договор.
Онлайн в том или ином виде – не новшество и не революция для образовательных учреждений. Поэтому все материалы в текстовом формате у нас уже были готовы. Разумеется, нашим маркетологам потребовалось какое-то время, чтобы подготовить презентации в нашем корпоративном стиле, цветах и со всеми необходимыми атрибутами, а вот сотрудникам ЦШМВ оставалось только скопировать их и вставить. Весь процесс переноса на материалов на платформу занял около часа.
Важно понимать, что у нас не было задачи переделывать программу обучения в отдельные курсы. Целью было лишь присвоить уже имеющимся материалам определенную последовательность прохождения.
Раньше нам приходилось учитывать множество факторов и формировать группы “выходного дня”, чтобы студенты могли выкраивать время на обучение. Программа составляет 240 часов, и ее освоение растягивалось более чем на три месяца. Теперь мы укладываемся в два месяца за счет того, что смогли перенести 176 часов для самостоятельной работы в iSpring Learn. Оставшиеся 64 часа в очно-заочном формате обучения занимают очные занятия с преподавателем, а в полностью дистанционном – вебинары.
“Заочных” студентов в обычное время у нас не более 20%, однако, в период эпидемии их количество выросло до 35%. Это не только жители других городов, желающие работать вожатыми в Москве и МО, но и “очники”, которых нам пришлось в срочном порядке переводить в дистанционный формат. Это решило целый ряд проблем, поскольку обучение состоялось в срок, невзирая на сложную ситуацию с пандемией в стране и мире.
Кроме того, мы гораздо более эффективно обучаем иногородних. У нас учатся ребята из Брянска, Севастополя, Тамбова, Рязани и других городов. Платформа iSpring Learn позволяет не только качественно организовывать сам процесс обучения, но и осуществлять более эффективный и быстрый контроль за процессом. Если раньше мы направляли материалы и задания по электронной почте и не понимали, на каком этапе в каждый отрезок времени находится наш обучающийся – то сейчас все проще.
Обучающийся получает доступ к глобальному курсу, разделенному на семь частей, каждая из которых состоит из конспектов и презентаций. Стратегия прохождения – пошаговая. И пока студент не изучил материалы всех тем внутри какой-то одной части, он не может перемещаться к следующей.
Сейчас у нас эффективно работает очно-заочная форма обучения вожатых. Студенты приезжают на очные занятия, но параллельно у себя дома проходят дистанционную теоретическую подготовку. В очном формате осталась исключительно практическая часть, где мы с помощью элементов тренинга, упражнений, других методов и форм обучаем игротехнике, отрабатываем все ситуации, с которыми вожатым придется столкнуться в реальной практике. Это либо общегрупповая работа, либо работа в микрогруппах, в тройках и парах. Будущие вожатые учатся взаимодействовать с напарником, делать самопрезентации, проводить отрядные “огоньки” и мастер-классы, делать “уголки”, реализовывать методики обратной связи.
К тому же, важен “живой” преподаватель: его поведение, жесты, перемещение по аудитории, его речь, самоподача – все это тоже формирует личность будущего специалиста. Это работа на уровне эмоционального интеллекта. Кроме того, значительная часть работы вожатого – это игротехника. Доказано, что через игру ребенок познает мир лучше и быстрее, чем посредством классического урока. И вожатый здесь в большей степени выступает в роли воспитателя, педагога-психолога и организатора, а не классического учителя.
Например, преподаватели ЦШМВ показывают, как в игровой форме вожатому быстро получить обратную связь от детей. “Детьми” на момент обучения выступают сами обучающиеся. Допустим, они должны “построить дом из кирпичей”. Зеленый кирпич – занятие понравилось, потому что . Красный – не понравилось, потому, что. Потом эти кирпичики с надписями прикрепляются на макет дома, и все видят, какая на самом деле была атмосфера в группе во время и по итогам занятия. Делают выводы.
Группа обучающихся сама играет роль временного детского коллектива в лагере. Сначала они знакомятся в игровой форме, потом “проживают” какое-то время вместе и в финале – расстаются. Проходя эти этапы на практике, они глубже понимают, как работают все активности, как их проводить и к чему быть готовыми в реальной вожатской практике.
Можно ли смоделировать такую практическую игровую форму в онлайне? Вероятно, можно. Современные инструменты iSpring позволяют перенести в онлайн множество действий и процессов. Но пока мы еще не высвободили достаточное количество ресурсов, чтобы всерьез заняться педагогическим дизайном и разработкой онлайн-тренажеров. В планах – разработка виртуальной имитации всех видов вожатской активности.
Что необходимо знать вожатым
Сегодня вы приехали в лагерь. Если это ваша первая смена, то настраивайтесь на то, что этот день будет очень насыщенным.
Минимум, что вам предстоит сделать
• устроиться на работу;
• узнать как можно больше о лагере (ведь завтра вы будете проводить экскурсию для вашего отряда);
• уточнить месторасположение медпункта, столовой, охранника и др.;
• получить информацию о том, с каким отрядом вы будете работать (возраст детей);
• познакомиться с вашим напарником (напарницей);
• узнать, в каком корпусе вы будете жить, получить постельное белье и спортинвентарь;
• провести уборку вокруг корпуса со своим напарником;
• наконец, на общем собрании вожатых внимательно прослушать инструктаж по технике безопасности и поставить свою подпись в журнале, в котором четко прописано, что вы несете ответственность за жизнь и здоровье детей, которые завтра приедут в ваш отряд. Все это займет у вас большую часть дня.
Пришло время включить второе дыхание, ведь теперь вам предстоит сделать все, чтобы мальчишки и девчонки, которых вы будете встречать завтра в отряде, почувствовали желание остаться в лагере. И первое, на что они обратят внимание, как вы подготовились к их приезду.
Что необходимо для этого
• украсить помещение, в котором будет жить ваш отряд (фасад корпуса, холл, коридоры);
• повесить плакаты с надписями «Мы вас ждали!», «Ах, как здорово, что вы приехали!», «Добро пожаловать домой!
Твои вторые мама и папа», «Здесь живут самые веселые мальчишки и девчонки!»;
• яркие веселые картинки, смешные рожицы, воздушные шарики, новогодняя мишура и т. д.
В общем, все, что может вызвать у ребят хорошее настроение, должно быть приготовлено и привезено вами в лагерь.
Надеюсь, вы не забыли взять из дома все, что пригодится для работы вожатым: методические разработки, сценарии, сборники стихов и песен, диски для музыкального сопровождения мероприятий, фонарик, свечи, линейку, листы ватмана, цветные карандаши, бумагу, ручки, иголки, нитки, ножницы, скрепки, кнопки, скотч, клей, свисток, средство от комаров, краски, маскарадные костюмы, магнитофон, упаковку листов формата А4.
Некоторые вожатые ленятся заправлять кровати в комнатах у детей перед их заездом, особенно если это старшие отряды, думают, выдадим постельное белье детям, они сами справятся. Но этого нельзя делать, во-первых, ребенок сразу почувствует, что вожатому было лень выполнить эту работу, а во-вторых, ребята могут не знать, как должна быть заправлена кровать. И только после того, как вы заправите кровати, со спокойной душой в течение всей смены требуйте, чтобы они выглядели так же, как в день заезда.
Очень обрадуются дети, когда, приехав в лагерь, найдут у себя в комнате под подушкой сюрпризы. Это могут быть бумажные звездочки, солнышки, игрушки или что-нибудь удивительное, что вожатый рисовал и вырезал с напарником до четырех часов утра. Один мой знакомый собрал шишки, покрасил их в желтый цвет, покрыл лаком, привязал нитки и разложил эти сюрпризы в комнатах у детей на подушках. Когда его отряд в первый раз пошел в столовую, я увидел, что у каждого ребенка на груди висела эта желтая шишка. Это говорит о том, что вожатый проявил креативность и подарил детям кусочек своего тепла. Многие из ребят сохранили их и увезли домой на память. На сюрпризах можно нарисовать веселые картинки или написать какие-либо приветствия, пожелания, лучше — в стихах.
Итак, корпус украшен, кровати заправлены, под подушками лежат сюрпризы. Не забудьте документы и таблички, которые вам понадобятся для регистрации детей. Вроде бы все готово. Да, обратите особое внимание на культуру своего внешнего вида, постарайтесь одеться так, чтобы понравиться ребятам и их родителям. (Если у вожатых есть единая форма или элементы одежды, то это очень большой плюс администрации лагеря.) Итак, до подъема остались какие-то три-четыре часа, которые вам нужно потратить на сон. Сны в лагере особенные: если выкладываешься на все 100%, и даже больше, то снятся добрые сны, а если работать спустя рукава, то к тебе по ночам будет приходить дух самого первого вожатого и спрашивать: «Где Сидоров, где Сидоров?» Это шутка, но я хотел бы, чтобы вы настраивались на то, что на сон будет уходить в среднем пять часов.
Правила для вожатых, о которых не стоит забывать
• Вожатый несет ответственность за жизнь и здоровье детей.
• Вожатый должен предъявлять понятные, точные и решительные требования.
• Предвидеть и предотвращать конфликты в отряде.
• Если в первые три дня вы не сформируете и не сплотите отряд, то потом это будет сделать практически невозможно.
• Вожатые должны знать, где находятся их дети, впрочем, как и дети должны знать, где находятся вожатые.
• После отбоя проверяйте наличие дежурного света в коридорах и холле. Дверь в корпусе на ночь должна быть закрыта, ключ находиться у вожатого, который ближе всех живет к выходу.
• Перед отбоем не забывайте спрашивать о самочувствии ребят, заботьтесь о здоровье детей.
• Объясните ребятам правила поведения в столовой, в корпусе, на мероприятиях. Обязательно наличие закрытой одежды при посещении столовой.
• Совместно с напарником планируйте деятельность. Учитесь разделять ответственность.
• Никогда не выясняйте отношения с напарником в присутствии ребят.
• Постарайтесь не разрешать переезды детей из палаты в палату (только в случае крайней необходимости).
• Отпустить ребенка из отряда с родителями вы можете только после того, как они напишут заявление на имя директора лагеря.
• Не ищите в конфликте виновных, ищите выход.
• Если у вас возникли проблемы с ребенком, обратитесь к старшему вожатому, далее — к директору лагеря.
• В случае необходимости время суток для обращения в медпункт не имеет значения.
• Вожатый должен иметь четкий план работы на день.
• Обязательно проводите утренний сбор отряда, на котором вы расскажете ребятам, что их сегодня ожидает. По возможности проводите каждый день отрядные свечки.
• В столовую, из столовой, на мероприятия, за территорию лагеря отряд должен передвигаться только строем в колонне по два человека.
• Если ребенок убежал из лагеря, немедленно сообщите об этом инспектору, директору лагеря.
• Не занимайтесь своими личными делами в рабочее время.
• Не кричите на ребенка, уместная шутка в адрес виновника намного сильнее крика.
• Прежде чем наказать ребенка, подумайте, что скажут об этом его родители.